我孩子有个英语学习习惯从小就养成了，这得感谢当年幼儿园老师的引导！

发布时间：2025-04-05 07:29:42 来源：时代先锋网 作者：流星

晚上好啊姐妹们，这周继续跟大家聊聊英语。前两天翻看照片，刚好看到哥哥在国际学校幼儿园时，我们参加学校组织的家长共读会的场景。每个月，学校都会邀请家长去一次，和孩子们一起组队，共享一个小时的亲子阅读时光。那一起阅读的都是哪些书呢？除了孩子们喜欢的绘本，还有这一排根据不同阅读水平精心分类的分级读物。可能有姐妹好奇，英语分级阅读是什么？简单讲，英文分级阅读就是根据难度把阅读材料分级，让孩子能根据自己的阅读水平选择合适的书。这种方式不仅能逐步提升阅读能力，还能减少挫败感、增加阅读乐趣，非常适合4-12岁的孩子！Joshua当年所在的幼儿园是美国IB体制，所以学校的测评系统用的是RAZ-KIDS的英语分级体系，也是美国最流行的分级阅读系统！学而思把全套级别都引进了国内，做成了电子书APP：ABC Reading。如果孩子把它学通关了，相当于直接到FCE+的阅读积累水平，也就是蓝思值980-1140！英文原版哈利波特的蓝思值也才900啊。△ 这个是RAZ-KIDS的分级标准教研团队还把分级阅读的刷满级攻略，做成了《分级阅读规划宝典》，一共44页满满的干货，教你手把手如何把英语阅读能力拉到满级！所以如果你想一键收藏《分级阅读》的指导攻略的话，可以直接进群领取完整的、免费的PDF版本！而且，我还有一个消息必须要提前跟姐妹们说，很少搞活动的ABC Reading，这次双十一的活动政策非常非常非常非常非常的大！直接锁定直播间预约，我邀请了ABC Reading教研团队负责老师来跟大家手把手拆解分级阅读，以及做好孩子的阅读学习规划！所以如果想趁热打铁把孩子的英语阅读水平快速拉满格的姐妹，可千万别错过这次双十一的福利了！！▽ 点击预约两场直播间▽下面我跟大家聊聊，分级阅读体系的前世今生！为什么会有英语分级阅读体系？说到分级阅读体系的来源，必须得追溯到美国教育部的“共同核心课程标准”（Common Core State Standards）。这个标准的制定起源也是蛮有意思的。最开始，美国学校也没有用分级制度来对孩子的阅读水平进行最终评价，但是一项由很多高校专家学者的调研反馈却指出：K12的孩子虽然看起来词汇量不少，但是等真正到了大学进行越来越复杂的科研学习的时候，却显得很力不从心！！！为什么孩子们明明保持着良好的阅读习惯，也大量阅读，但是却很难驾驭复杂的、专业的文章阅读功课呢？学者最后得出的结论便是，学生们从小缺乏对复杂文本的锻炼！虽然阅读的书籍很多，但是能够对深度学科研究起作用的书籍阅读和方法，偏偏却疏忽了。所以在这样的背景下，“共同核心课程标准”由美国教育部发起并出炉，年龄跨度从幼儿园到12年级，覆盖了孩子阅读的方方面面。他们用这个方式来告诉孩子，读写能力不仅仅只是“读”和“写”这两件事情，还应该渗透到数学、科学、历史等各个课堂。△ 截图自美国 Common Core State Standards官网（阅读分级标准资料）对于大部分孩子来说，仅仅只是懂文学作品，是远远不够应付专业学习和日后的工作的，所以必须要从小扩宽孩子的阅读范围并且逐步提升阅读的文本难度（Range of reading and levelof text complexity）。简单来说，就是读书并不仅仅只是爸爸妈妈讲孩子听，也不是孩子能够看完一本换一本就算是拥有用阅读能力！分级阅读考核的两个标准：一个是会读，另外一个是理解。只有这两个标准都满足了，孩子才算是真正驾驭了语言能力！他们尤其关注这三项能力，就构成了搭建分级阅读体系的标准，延续至今。· 质量（Qualitative）：文本含义及结构、语言常见度及清晰度、知识背景要求等。· 数量（Quantitative）：词频、句子长度等通常用计算机软件测量的因素。· 读者与任务（Matching reader to text andtask）：学生的兴趣、动机、认知能力、知识储备等因素。这便是国外分级阅读体系的搭建缘由。如何通过阅读来判断孩子的阅读水平等级？如果你是ABC Reading 的会员，可以直接进入里面进行水平测试，直接就可以知道孩子对应的阅读水平了在英语启蒙的科学规划上，实际上英文系统化（听说读写）的学习比中文汉语的学习会提前很多：三岁的孩子就开始进行基本的英文听说读写学习了；到了五岁之后，就进阶到非常高频、大量的阅读写作练习；等到了八岁，孩子们已经可以过渡到自主阅读（Literature Circle）阶段。因此，在分级阅读体系里，孩子的阅读水平分为三个等级：独立阅读水平（Independentreading level），指的是孩子能够独立阅读并且完全理解的水平。如果孩子对于一本书，能做到95~100%的阅读正确率，或是对于某一个难度等级的书孩子能够稳定保持，就可以再上升一个等级。辅助阅读水平（Instructionalreading level），指的是孩子需要在老师/家长的引导和帮助下完成阅读。处在这个阶段的孩子，他的阅读正确率会达到90~95%的分数，他需要老师/家长跟孩子进行“陪伴式阅读方式”。挫败阅读水平（Frustrationreading level），指的是孩子对这个绘本的阅读理解还是比较吃力的。处在这个阶段的孩子，他的阅读正确率会低于90%的分数，他需要降低难度，以及老师/家长跟孩子需要用“亲子共读”的方式进行阅读。如果给孩子一个初级阶段的书，孩子应该可以读完大部分的内容，速度慢也没关系，会有自主的纠错也是可以的。你可以查看一下APP孩子的绘本闯关情况，看看完成度如何。之后，在父母跟孩子一起复述这个绘本的时候，你可以判断孩子对于你提出来的简单问题，是否有80%或以上的准确度。就基本上可以确定孩子是否掌握了该分级阅读水平了！分级阅读的比例虚构和非虚构类都要有为了确保阅读内容的合理性和科学性，分级阅读读物在教学设计上会尽量平衡虚构类和非虚构类的题材。打开ABC Reading APP，随便选择一个级别，都能看到这种精心的题材平衡。那虚构文本和非虚构文本究竟是什么？虚构文本是基于想象力创作的内容，比如小说、童话、寓言、科幻等。这类文本充满故事性和趣味性，能够有效激发低龄孩子的阅读兴趣，因此在启蒙阶段会有更多的虚构作品陪伴孩子。非虚构文本则是基于现实事件、人物和信息创作的内容，带有真实性的特质。科普文章、新闻报道、传记等都属于非虚构文本。这类文本对孩子有一个关键作用：通识教育，帮助他们拓宽知识面、加深对世界的认知。在校内，随着年级的升高，阅读材料中的非虚构作品占比也会逐渐增加。尤其是在中高考阶段，非虚构类阅读已成为重点，比如2024年高考英语试卷的四篇阅读理解全部是非虚构内容！！这也反映了教育系统对孩子阅读能力的进一步要求：不仅要能够理解故事情节，还要具备分析信息、理解事实的能力。因此，在孩子的分级阅读过程中，将虚构与非虚构内容合理搭配，才可以为后续更高层次的学习，打下扎实的基础，一定要坚持！在不同的阅读水平阶段家长可以做些什么呢？我们了解孩子的阅读水平，是为了帮助孩子判断哪些内容孩子可以真正做到独立阅读和理解，哪些内容还需要我们的辅助引导。如果在另一类书达到“挫败阅读水平”，就在这一类书做好“亲子共读方法”。如果孩子在某一类书达到“辅助阅读水平”，你就在这一类书里“加强陪伴式阅读方法”；无论孩子阅读的是纸质书还是电子书，你可以尝试一下这些好用的方法和引导策略。01“亲子共读方法”关注氛围：亲子共读，简单来说就是父母和孩子一起读，所以时刻留意孩子状态，并提供适宜、舒服的阅读环境，爸爸妈妈也要享受阅读的过程。巧用手指：如果发现孩子专注力不够，或者不认识画面和单词，那么可以尝试指着绘本中表示这个单词的画来读。举个例子，“消防车来了，消防战士朝着大楼喷水”，孩子可能不知道“消防战士”、“大楼“是什么，但我们可以读到这两个词的时候，用手指向“消防战士”和“大楼”的图，同时放慢语速。第一遍朗读，中途不用打断和说明：不需要在第一遍共读的时候，就不停提问，记住保持连贯性很重要。尽量做到孩子听故事的状态，一边阅读一边观察孩子的表情，是否听懂、是否喜欢这个故事、是否跟得上自己讲故事的进度。阅读的时候要抑扬顿挫：读书给孩子听的时候，要抑扬顿挫，强调语言形象，比如“大象的鼻子长长的”，记住“长”字要读得慢一些，声音拖长一些；还可以配合上动作，帮助孩子了解这个形象，对孩子的刺激也会更强，更容易把画和语言结合在一起。02“陪伴共读方法”增加更多元的阅读形式：比如唱儿歌、手势辅助、边弹吉他边阅读、角色扮演、手偶游戏……之前我还分享过老师自制过的情景剧，搭了一个舞台，把绘本里的故事活灵活现地表演出来。可以做一些跟绘本内容相关的手工，帮助孩子延伸绘本的深度和广度。比如下图这个手工，是Joshua看完绘本《猜猜我有多爱你》设计出来的，送给我的礼物。做完了这个手工，我们也重新把《猜猜我有多爱你》这本书拿出来重温了。关注思维交流，帮助孩子提高理解和思考技巧。我们要重视孩子整体阅读技能的提高，包括从拓展词汇量、提问问题、延伸讨论和具象化应用。充分运用思维导图、故事化逻辑、启发式提问、阅读元素跟踪法、口述书等更高层面的陪伴式阅读方法，这些都是帮助孩子往独立阅读水平进阶的不二法宝。△ 看完一本书，也可以用故事的方式记录下来03不费爸妈陪学策略电子书相对纸质书而言，有更多便捷、省妈的陪伴阅读方式，比如以ABC Reading为例，APP自带的一些功能，可以极大解放爸妈：利用双语功能帮孩子理解：ABC Reading 提供了双语支持，这对非母语英语学习者非常有帮助。父母可以引导孩子在遇到生词或不理解的内容时切换到母语，帮助他们加深对内容的理解。同时，这种双语过渡还能逐渐增强他们的英语理解能力。设立小目标，鼓励持续阅读帮孩子设立阅读小目标，比如“每周阅读三本书”或“达到某个等级”，并且在他们完成时给予鼓励或奖励。小目标不仅帮助孩子建立阅读习惯，还让他们在逐步完成中积累成就感，保持阅读的积极性。鼓励孩子大声朗读：如果是适合孩子朗读的内容，可以鼓励他们大声朗读，这样不仅有助于理解内容，还能训练发音和语感。朗读时，父母可以做孩子的听众，适时给出鼓励，增强他们的自信。跟踪学习进度，适时调整：ABC Reading 提供的学习报告能帮助父母了解孩子的阅读进展。根据报告，父母可以调整孩子的阅读级别，选择更符合他们当前水平的书籍，确保孩子在合适的难度上学习，不至于因为太难或太简单而失去兴趣。△ ABC Reading里的测试题碎片化时间刷分级高效省心出效果碎片化时间是个宝，比如定了想要快速提升孩子的分级阅读能力，那么就可以利用碎片时间为孩子刷分级读物，让学习更省心高效。在旅途的等待时间，或睡前短短几分钟，孩子可以随手打开APP读几页，既能保持阅读习惯，又不会觉得负担。每本书都有音频配合，不仅让孩子可以自主学习，还能提升发音和听力。就这样，零碎的时间被充分利用，孩子的阅读能力在潜移默化中不断提升。碎片化学习并不意味着效率低下，只要抓住每个小空隙，孩子的英语阅读会在不知不觉中取得显著进步。总而言之，分级阅读一路陪伴我家孩子，从零基础到迈向CAE的进阶之路，见证了他语言能力的每一点进步。分级阅读的意义远不止语言学习本身，它在帮助孩子建立理解世界的能力，让他们在书本中激发好奇，逐步看见这个多彩的世界。每一本书、每一个章节，都是孩子向前迈出的一个小步，从A到Z，你会发现他们内心的那份激动与成就感，真的是不言而喻啊。所以，记得一定要为孩子准备好分级阅读体系，它会成为孩子成长路上珍贵的伙伴！最后预告一句，焊在我家分级阅读最重要位置的RAZ- Kids分级体系，也是ABC Reading APP，双11的活动非常好！拉满了所有的福利，如果你家里还缺一套像RAZ- Kids那么齐全的体系，一定要记得拍下来，好好跟孩子学起来！预约周四的两场直播间，下单还有许多惊喜活动赠品，半价返现的福利也在内！▽ 点击预约两场直播间▽如果你想锁定直播回放、预约直播福利和抽奖，以及一键收藏《分级阅读》的指导攻略的话，可以直接进群领取完整的、免费的PDF版本！晚安，yours，萌芽，明天见~记得点个【在看+收藏】

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